2024 年 4 月高等教育自學(xué)考試

小學(xué)數學(xué)教學(xué)論試題

課程代碼 :00411

　　1. 請考生按規定用筆將所有試題的答案涂、寫(xiě)在答題紙上。

　　2. 答題前 ,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱(chēng)、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆 填寫(xiě)在答題紙規定的位置上。

　　選擇題部分

　　注意事項 :

　　每小題選出答案后 ,用 2B 鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑 。如需改動(dòng) ,用橡皮 擦干凈后 ,再選涂其他答案標號 。不能答在試題卷上。

　　一、單項選擇題 :本大題共 20 小題 ,每小題 1 分 ,共 20 分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的 ,請將其選出。

　　1. 古典代數是以討論 為中心的。

　　A. 向量 B. 矩陣 C. 方程解法 D. 代數系統結構

　　2. 物體的大小、形狀及其位置關(guān)系保留在人腦中的表象是

　　A. 大小觀(guān)念 B. 空間觀(guān)念 C. 空間想象 D. 直觀(guān)想象

　　3. 數學(xué)中常用的現代數學(xué)思想方法有

　　A. 變換思想、變量思想、模型方法 B. 變換思想、變量思想、坐標方法

　　C. 變量思想、模型方法、坐標方法 D. 變換思想、模型方法、坐標方法

　　4. 一年級學(xué)生學(xué)了“6”的組成 ,再推出“7”的組成就很容易 ,這是

　　A. 順向遷移 B. 逆向遷移 C. 正遷移 D. 負遷移

　　5. 以下屬于概念同化中的并列同化的是

　　A. 在掌握長(cháng)方體、正方體、圓柱體的概念后 ,學(xué)習柱體的概念

　　B. 在學(xué)習了總價(jià)與數量、工作總量與工作時(shí)間等關(guān)系后 ,學(xué)習稻谷量與出米量的關(guān)系

　　C. 學(xué)習了正方形、長(cháng)方形、平行四邊形、梯形之后學(xué)習四邊形

　　D. 在已學(xué)的分數概念基礎上 ,學(xué)習真分數、假分數等概念

　　6. 智力技能主要是指思維方面的品質(zhì) ,表現為思維的

　　A. 正確、嫻熟、靈活 B. 正確、和諧、靈活

　　C. 精確、嫻熟、靈活 D. 正確、簡(jiǎn)約、靈活

　　00411# 小學(xué)數學(xué)教學(xué)論試題 第 1 頁(yè)( 共 5 頁(yè))

　　7. 提出“ 以教師為中心”的教育家有

　　A. 布魯納、赫爾巴特 B. 赫爾巴特、杜威

　　C. 夸美紐斯、赫爾巴特 D. 夸美紐斯、杜威

　　8. 由個(gè)別到一般的推理叫

　　A. 分析 B. 綜合 C. 演繹 D. 歸納

　　9. 將課堂教學(xué)分為“ 明了—聯(lián)想— 系統—方法”四個(gè)階段的是

　　A. 杜威 B. 凱洛夫 C. 赫爾巴特 D. 巴班斯基

　　10. 以鞏固、梳理已學(xué)的知識和技能為主要任務(wù) ,并促使知識系統化 ,提高解決問(wèn)題能力的一種課型是

　　A. 練習課 B. 復習課 C. 檢查測驗課 D. 作業(yè)講解課

　　11. 一定要尊重事實(shí) ,實(shí)事求是 ,不因評價(jià)者個(gè)人的情感或主觀(guān)的認識而造成評價(jià)的失真 ,體現的是教育評價(jià)的

　　A. 教育性原則 B. 客觀(guān)性原則 C. 數量化原則 D. 可行性原則

　　12. 為了使被試在受教育以后 ,能把已獲得的知識、技能、能力充分地顯示出來(lái)的考評是

　　A. 目標參考性考評 B. 常模參考性考評

　　C. 顯示性考評 D. 預示性考評

　　13. 數學(xué)思維的內容是

　　A. 數學(xué)思維的基本方法 B. 數學(xué)思維的材料和結果

　　C. 數學(xué)思維的基本形式 D. 數學(xué)思維的品質(zhì)

　　14. 從畫(huà)面上的 5 只小鴨和 3 只小雞 ,抽象出 5>3 ,這是屬于

　　A. 具體的抽象 B. 原理性的抽象 C. 普適抽象 D. 簡(jiǎn)約抽象

　　15. 由特殊到特殊的推理是

　　A. 歸納推理 B. 演繹推理 C. 類(lèi)比推理 D. 邏輯推理

　　16. 讓學(xué)生去辨認在一個(gè)復雜的圖形中 ,含有多少個(gè)基本圖形 ,這是

　　A. 形象相似直感 B. 形象識別直感

　　C. 圖形想象 D. 圖形聯(lián)想

　　17. 學(xué)生有選擇地、積極愉快地學(xué)習的一種心理傾向是

　　A. 學(xué)習動(dòng)機 B. 學(xué)習情感 C. 學(xué)習興趣 D. 學(xué)習意志

　　18.“分子小于分母的分數叫做真分數”的概念表示法是

　　A. 屬差式定義 B. 發(fā)生式定義

　　C. 規定外延的方式 D. 描述法

　　00411# 小學(xué)數學(xué)教學(xué)論試題 第 2 頁(yè)( 共 5 頁(yè))

　　19. 對立體圖形的認識要圍繞 進(jìn)行觀(guān)察。

　　A. 點(diǎn) B. 線(xiàn) C. 面 D. 幾何要素

　　20. 教學(xué)能否達到要求 ,首先取決于教師對

　　A. 教材理解的程度 B. 教學(xué)大綱理解的程度

　　C. 學(xué)生理解的程度 D. 教學(xué)本質(zhì)理解的程度

　　二、多項選擇題 :本大題共 15 小題 ,每小題 1 分 ,共 15 分。在每小題列出的備選項中至少有兩項是符合題目要求的 ,請將其選出 ,錯選、多選或少選均無(wú)分。

　　21. 數學(xué)科學(xué)研究的主要對象是現實(shí)世界中的

　　A. 數量關(guān)系 B. 數字關(guān)系 C. 空間形式

　　D. 圖形大小 E. 圖形位置

　　22. 數學(xué)主要包括

　　A. 量 B. 數 C. 圖

　　D. 符號 E. 形

　　23. 數學(xué)規則的接受學(xué)習的同化方式有

　　A. 類(lèi)屬同化 B. 總括同化 C. 類(lèi)比同化

　　D. 聯(lián)系同化 E. 并列同化

　　24. 能力往往體現在知識獲取的

　　A. 靈活程度 B. 速度 C. 難度

　　D. 廣度 E. 深度

　　25. 設問(wèn)是一種重要的教學(xué)藝術(shù) ,設問(wèn)要有

　　A. 目的性 B. 針對性 C. 啟發(fā)性

　　D. 連貫性 E. 創(chuàng )新性

　　26. 凱洛夫把課堂教學(xué)結構分為

　　A. 新授課 B. 探究課 C. 練習課

　　D. 綜合實(shí)踐課E. 復習課

　　27. 鉆研教材應做到

　　A. 駕馭教材的內容聯(lián)系 B. 明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　C. 分析大綱 D. 鉆研練習題

　　E. 分析教材中的思想教育因素

　　00411# 小學(xué)數學(xué)教學(xué)論試題 第 3 頁(yè)( 共 5 頁(yè))

　　28. 小學(xué)數學(xué)思維發(fā)展經(jīng)歷的基本階段有

　　A. 直觀(guān)行動(dòng)階段 B. 具體形象階段 C. 感覺(jué)動(dòng)作階段

　　D. 抽象邏輯階段 E. 形式運算階段

　　29. 形象識別直感主要表現在

　　A. 對圖形在變式情況下的再認 B. 對相似圖形的聯(lián)想

　　C. 對圖式在變式情況下的再認 D. 在復合形態(tài)下的分別辨認

　　E. 對相似圖式的類(lèi)比

　　30. 以下可以培養學(xué)習興趣的策略是

　　A. 聯(lián)系實(shí)際 ,喚起興趣B. 探索規律 ,引發(fā)興趣C. 質(zhì)疑問(wèn)難 ,激發(fā)興趣

　　D. 手腦并用 ,促進(jìn)興趣E. 體驗愉悅 ,穩定興趣

　　31. 下定義應遵循的原則有

　　A. 定義應該恰如其分B. 定義不得循環(huán)C. 定義不能用比喻

　　D. 定義不能用否定的形式E. 定義不能用符號

　　32. 小學(xué)計算教學(xué)中弄清算理的教學(xué)策略有

　　A. 通過(guò)教具演示說(shuō)明算理 B. 通過(guò)學(xué)具操作理解算理 C. 熟練算法理解算理

　　D. 聯(lián)系實(shí)際講清算理 E. 展示思路弄清算理

　　33. 解析應用題的方法有

　　A. 分析法 B. 綜合法 C. 假設法

　　D. 對應法 E. 代數方法

　　34. 在指導學(xué)生幾何求積的過(guò)程中 ,應采用的教學(xué)策略有

　　A. 在建立周長(cháng)、面積、體積觀(guān)念的基礎上 ,開(kāi)始幾何量的計算

　　B. 以等積變形的數學(xué)思想為主線(xiàn) ,通過(guò)實(shí)驗 ,推導求積公式

　　C. 大量練習

　　D. 利用求積公式 ,解決實(shí)際問(wèn)題

　　E. 系統整理求積公式 ,促進(jìn)知識系統化

　　35. 一個(gè)比較完整的教案應該由 等內容組成。

　　A. 課題 B. 目的要求 C. 重點(diǎn)難點(diǎn)

　　D. 教學(xué)過(guò)程 E. 板書(shū)設計

　　00411# 小學(xué)數學(xué)教學(xué)論試題 第 4 頁(yè)( 共 5 頁(yè))

　　非選擇題部分

　　注意事項 :

　　用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫(xiě)在答題紙上 ,不能答在試題卷上。

　　三、名詞解釋題 :本大題共 4 小題 ,每小題 3 分 ,共 12 分。

　　36. 講解法

　　37. 發(fā)散思維

　　38. 再造性想象

　　39. 教育科研

　　四、簡(jiǎn)答題 :本大題共 4 小題 ,每小題 5 分 ,共 20 分。

　　40. 簡(jiǎn)述如何培養小學(xué)生良好的思想品德。

　　41. 簡(jiǎn)述皮亞杰的兒童認知發(fā)展階段論。

　　42. 簡(jiǎn)述加里培林提出的智力活動(dòng)形成的五個(gè)基本階段。

　　43. 簡(jiǎn)述如何做到真正發(fā)揮教師的引導作用并恰到好處。

　　五、論述題 :本大題共 2 小題 ,每小題 10 分 ,共 20 分。

　　44. 論述布魯納的認知—發(fā)現理論的基本觀(guān)點(diǎn)及其對小學(xué)數學(xué)學(xué)習的啟示。

　　45. 論述電化教學(xué)手段在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的作用。

　　六、案例分析題 :本大題 13 分。

　　46. 以“長(cháng)方形的面積公式”學(xué)習為例 ,設計體現數學(xué)規則的發(fā)現學(xué)習的教學(xué)過(guò)程。

　　00411# 小學(xué)數學(xué)教學(xué)論試題 第 5 頁(yè)( 共 5 頁(yè))