2024 年 4 月高等教育自學(xué)考試
學(xué)前教育科學(xué)研究試題
課程代碼 :00389

1.  請考生按規定用筆將所有試題的答案涂、寫(xiě)在答題紙上。
2.  答題前 ,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱(chēng)、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫(xiě) 在答題紙規定的位置上。
選擇題部分
注意事項 :
每小題選出答案后 ,用 2B 鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑 。如需改動(dòng) ,用橡皮擦干 凈后 ,再選涂其他答案標號 。不能答在試題卷上。
 
一、單項選擇題 :本大題共 10 小題 ,每小題 1 分 ,共 10 分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的 ,請將其選出。
1. 研究方法的綜合化和系統化時(shí)期是
A. 20 世紀 50 年代以后                                B. 20 世紀初—20 世紀 50 年代
 C. 19 世紀 50 年代以后                                  D. 19 世紀初— 19 世紀 50 年代
2. 某研究者欲研究有“ 口吃”現象的幼兒的個(gè)性特征 ,他應該選擇的抽樣方法是
A. 分層隨機抽樣                                        B. 定額抽樣
C. 簡(jiǎn)單隨機抽樣                                         D. 判斷抽樣
3. 研究幼兒同伴間的合作性或攻擊性行為 ,宜選用
A. 時(shí)間取樣觀(guān)察法                                     B. 非參與性間接觀(guān)察法
C. 事件取樣觀(guān)察法                                     D. 無(wú)結構性直接觀(guān)察法
4. 想在短期內收集到較大范圍和數量的個(gè)人信息資料 ,宜采用
A. 訪(fǎng)問(wèn)調查                 B. 調查表調查          C. 問(wèn)卷調查             D. 座談?wù){查
5. 大班教師在教給幼兒投擲沙包的技能后 ,讓每個(gè)幼兒投擲沙包以測驗幼兒對該技能的掌握程度。這是屬于
A. 智力測驗                 B. 人格測驗             C. 成績(jì)測驗             D. 能力傾向測驗
6. 為提高教育實(shí)驗的效度 ,實(shí)驗過(guò)程中
A. 可“ 暗箱操作 ”                                         B. 可采用“雙盲法 ”
C. 對被試施測可“ 因人而異 ”                      D. 可限制被試人身自由權利
 

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7. 行動(dòng)研究法的最早提出者、運用者是
A. 庫爾特 ·勒溫                                       B. 大橋正夫
C. 坎貝爾和斯坦利                                      D. 鐘啟泉
8. 個(gè)案研究中最關(guān)鍵的步驟是
A. 形成研究結論                                        B. 制定研究計劃
C. 收集和分析研究資料                               D. 撰寫(xiě)研究報告
9. 從已知的一般性或普遍性的原理和結論出發(fā) ,推論出個(gè)別或特殊結論的思維方法是
A. 歸納                        B. 分析                     C. 綜合                    D. 演繹
10. 科研論文的基本結構應包括下列組成部分 :題目或標題、內容摘要和
A. 序言、正文、引文注釋、參考文獻
B. 序言、正文、引文注釋、致謝
C. 序言、正文、引文注釋、附錄
D. 序言、正文、結論與討論、引文注釋與參考文獻
非選擇題部分
注意事項 :
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫(xiě)在答題紙上 ,不能答在試題卷上。
 
二、填空題 :本大題共 10 小題 ,每空 1 分 ,共 10 分。
11. 學(xué)前教育科學(xué)研究的實(shí)施階段工作主要包括            、整理和分析研究資料、形成研究結論三個(gè)步驟。
12. 按編輯出版的形式不同 , 學(xué)前教育文獻主要可分為            、期刊、報紙、教育檔案類(lèi)、電子文獻等。
13. 描述記錄法可分為日記描述法、軼事記錄法和            三種。
14. 間接訪(fǎng)談就是訪(fǎng)談?wù)咄ㄟ^(guò)一定的中介物與被訪(fǎng)談?wù)哌M(jìn)行的訪(fǎng)談 ,一般有            和網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)談等。
15. 根據測試的方式和使用的材料不同 ,可將測驗分為            和操作測驗。
16. 一般來(lái)說(shuō) ,教育實(shí)驗主要由三個(gè)基本要素構成 ,即自變量、因變量和            。
17. 教育經(jīng)驗總結結論的            概括性水平較低 ,是自身難以克服的缺陷之一。
18. 個(gè)案法通常采用個(gè)案追因研究、個(gè)案臨床研究和            等實(shí)施方式。
19. 文字資料分析是一種運用            進(jìn)行的邏輯分析。
20. 教育科研成果評價(jià)的方法大體可分為            和定量評價(jià)方法兩種。
 

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三、改錯題 :本大題共 10 小題 ,每小題 1 分 ,共 10 分。
21.“幼兒游戲理論的比較研究”屬于三級課題。
22. 研究者對搜集的各種學(xué)前教育文獻進(jìn)行粗略的快速翻閱 ,這是文獻閱讀方法中的粗讀。
23. 為被觀(guān)察的研究對象的行為表現設計科學(xué)的觀(guān)測指標是以定性研究為主的觀(guān)察研究的要求。
24. 在實(shí)施訪(fǎng)談?wù){查時(shí) ,其過(guò)程一般由兩大步驟組成 ,即預備性談話(huà)和正式提問(wèn)。
25. 我國目前能用于學(xué)前兒童心理和教育測驗的標準化工具主要集中在測定兒童的非智力方面。
26. 所謂生態(tài)效度是指實(shí)驗結果能推廣到相同或相近的對象總體中去的程度。
27. 教育經(jīng)驗總結法中的解釋性總結 ,就是通過(guò)陳述經(jīng)驗產(chǎn)生過(guò)程中經(jīng)驗主體怎么想、怎么做、有何成效等一系列事實(shí) ,進(jìn)而總結某些經(jīng)驗的方法。
28. 學(xué)前教育個(gè)案研究中最常用的收集資料的手段是訪(fǎng)談。
29. 文字資料整理的第一項工作便是對收集到的原始資料進(jìn)行摘要。
30. 擬訂寫(xiě)作提綱是科研成果表述中最關(guān)鍵的步驟。
四、名詞解釋題 :本大題共 5 小題 ,每小題 4 分 ,共 20 分。
31. 研究方向
32. 整群抽樣
33. 問(wèn)卷的有效率
34. 常模
35. 真實(shí)驗
五、簡(jiǎn)答題 :本大題共 5 小題 ,每小題 5 分 ,共 25 分。
36. 簡(jiǎn)述觀(guān)察方法的選擇應考慮的因素。
37. 簡(jiǎn)述調查法的特點(diǎn)。
38. 簡(jiǎn)述行動(dòng)研究法的一般步驟。
39. 簡(jiǎn)述個(gè)案法的優(yōu)點(diǎn)。
40. 簡(jiǎn)述教育科研成果評價(jià)的主要內容。
六、計算題 :本大題 10 分。
41. 15 位幼兒數概念的成績(jì)分別為 36 ,40 ,41 ,32 ,30 ,47 ,31 ,28 ,12 ,33 ,37 ,26 ,35 ,38 ,27。
求 : (1) 幼兒的成績(jì)的算術(shù)平均數(5 分 ,寫(xiě)出計算公式和計算結果)
(2) 求這 15 位幼兒的標準差(5 分 ,寫(xiě)出計算公式 ,計算結果可保留兩位數)
 

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